Turinys:
Autorius Rose Marie Ruiz Vicente. 2018 m. Sausio 25 d
Šiame „PsicologíaOnline“ straipsnyje siekiama susieti terapinę patirtį, sukurtą individualiu ir grupės lygiu, kuri logoterapiją ir dailės terapiją turėjo kaip teorinę ir metodinę sistemą, kaip įrankį gilinti žinias apie egzistencines vaikystės problemas ir galimybes plėtoti naują augimą ir prasmių paiešką. Šis atvejis kilo iš mano, kaip psichoterapeuto, patirties Havanoje, pirmojo darbo su socialinės rizikos vaikais ir šeimomis metu.
Galbūt jus taip pat domina: Agresyvus elgesys vaikystės rodyklėje- Įvadas
- A atvejis
- Metodika
- Rezultatai
Įvadas
Logoterapija, psichoterapija, skatinanti prasmės valią, kaip pagrindinį mūsų rūšies motyvą, bei Viktoro Franklio psichiatro ir neurologo palikimas leidžia prasmės paiešką surasti kaip gydymo ašį terapiniuose santykiuose.
Galbūt šiais laikais daugelio egzistencijų prasmė yra iššūkis, žymintis gyvybiškai svarbius etapus, iššūkis, kurį galima išgyventi kaip augimo patirtį arba kaip nusivylimą, sumišimą ir praradimą.
Visi istoriniai laikotarpiai, per kuriuos praėjo mūsų rūšis, buvo paženklinti įvairiausių krizių. Be tolesnio ceremonija, iš logotherapy tėvas Frankl atrado savo metodą, į koncentracijos stovyklą, atimta jo nuosavybė, ir po to, kai jo šeima mirties ir mylimam žmogui. Lauke jam teko susidurti su šios ekstremalios patirties sunkumais, pažeminimais ir privilegijomis. Savo kaip išgyvenusio asmens liudijime jis atskleidžia, kad vienintelis dalykas, leidęs jam išgyventi, buvo sprendimas ieškoti logotipų (iš graikų kalbos: prasmė) ir perrašyti egzistenciją remiantis prasme, prasme.
Kiekvienas žmogus kovoja asmeninį mūšį skirtingose srityse ir visais savo gyvenimo tarpsniais - nuo gimimo ir iki jo iki mirties. Logoterapija suteikia mums galimybę įrašyti duomenis apie šiuos egzistencinius mūšius, išklausant terapeutą, jis atgauna gyvybiškai svarbų paciento scenarijų ir siūlo terapinę erdvę, kartais psichodramatinę, kad lydėtų prasmės, kurią pacientas turės išgyventi, paieškos procesą..
Paradoksalus ketinimas, atspindys, požiūrio modifikavimas ir Sokratiškas dialogas, taip pat atsiribojimas yra keletas šio tipo psichoterapijos metodų, kurie yra nukreipti į simptomų išnykimo, naujos orientacijos ir prasmės paieškas. Paciento gyvenimui - kelionė, kurią, beje, teks vaidinti joje, siekiant didesnio savo vidinės būties, savo gerovės pažinimo.
Toliau bus aprašytas atvejis, kai darbas buvo atliekamas dailės terapijos dirbtuvėse ir individualioje psichoterapijoje logoterapijos technika: požiūrio modifikavimas. Logoterapijos teikiama egzistencinė psichoterapijos sistema leido mums sukurti darbo aplinką ir terapinius santykius, pagrįstus pagarba paciento pojūčių laisvei ir nuolatiniu stimulu atkurti jų egzistenciją, kad pasiektume naujus „logotipus“, naujos prasmės. Ta pati sistema buvo naudojama interviu su mokytoja ir motina.
A atvejis
Tai aštuonerių metų berniukas, mokantis mokyklą, jo mokymasis mokykloje žemas ir socialinė bei šeimos aplinka, kuriai būdingas gyvenimo grafiko trūkumas, psichologiniai, kultūriniai ir emociškai įžeidžiantys dirgikliai ir seksualiniai titrai.
Klasėje jis yra hiperaktyvus, o jo mokytojas pasakoja epizodus, kai eina į mergaičių vonią šnipinėti, klasėje trina jų seksualines dalis ir liečia savo klasės draugus. Jis buvo išsibarstęs ir dalyvavo, norėdamas pritraukti dėmesį boikotu, grubiai ir kartais agresyviai. Klasės draugai jį dažnai atmeta dėl savo elgesio ir dėl to, kad kartais lanko užsiėmimus kvepiančius ir netvarkingus.
Metodika
Vaikas mokyklos aplinkoje, dailės terapijos erdvėje, globojamas individualiai ir grupėse, taip pat psichoterapinėse sesijose.
4 mėnesius dirbome dailės terapijos dirbtuvėse, grafikos ir skulptūros motyvai keitėsi nuo antro mėnesio, du kartus per savaitę matėmės individualioje dailės terapijoje ir šiuose pačiuose užsiėmimuose darėme logoterapiją.
Seminaruose dirbome su kai kuriais dailės skaitiniais, fantastiškais ar nuotykių kupinais, kurie padėjo paskatinti naujas išraiškos ir prasmės priežastis. Dalyvaudami meno terapijos dirbtuvėse, apsilankėme populiariame toje vietoje esančiame dailės muziejuje, kuris taip pat padėjo mums paskatinti.
Mes turėjome 3 interviu su mokytoju, kad padėtų mums sužinoti apie psichopedagoginį valdymą, kurio tikėjomės klasėje. Jie buvo teigiami ir dirbo. Mes ieškojome pozityvaus vaidmens, kai mažiau dėmesio buvo skiriama blogėjantiems jų aspektams ir buvo akcentuojama jų pasiekimo galimybė. Mes siūlome atlikti keletą užduočių ir (arba) veiklų, kurias atliktumėte atlikdami naujus vaidmenis ir kad jus teigiamai skatintų pažanga.
Mes surengėme 4 interviu su jo motina, kad gautume patarimų dėl gyvenimo tvarkaraščio ir kai kurių bendrų sveikų gyvenimo namų sąlygų, kad vaikas galėtų tobulėti. Kai kurie organizaciniai klausimai namuose buvo palaipsniui keičiami, o mama dalyvavo paskutiniuose dailės terapijos užsiėmimuose. Ji pati atėjo gydytis, o mes turėjome 6 mėnesius logoterapinio darbo ir papildėme psichoterapiją homeopatija ir Bacho gėlėmis. Jo pažanga padrąsino.
Pirmosiose dailės terapijos sesijose pradėjome nuo „ Rapport“, norėdami sukurti gerą emocinį ir darbinį klimatą, apžiūrėjome erdviai sutvarkytą vietą, su daugybe žaidimų ir pačių dirbtuvių paveikslų. Mes dirbame su kūrybinės laisvos išraiškos su aliejiniais dažais, kreidelėmis ir glaistu metodais.
Instrukcijos yra atviros: nupieškite tai, ko norite, galite glaistu modeliuoti tai, ko norite. Iš pradžių jis buvo neramus ir grojo visą medžiagą, nepasirinkdamas nieko konkretaus. Dirbo su aliejais, žaidė spalvomis, rankomis ir spalvotu kartonu. Išraiškos iš esmės buvo papuošti logotipais ir atspindėjo žemesnį nei jo amžiaus grafikos išsivystymo lygį. Kai jis baigė savo darbus, mes dirbome dialoge, norėdami juos pavadinti, mokėme jį įvesti savo vardą ir pavardę, nes jis yra autorius (norime dirbti su saviverte) ir bandėme į savo kūrybą įtraukti keletą žodžių, sąvokų, kurie mus nukreiptų į egzistencinę medžiagą, kurią jie atskleidžia..
Atsirado daugybė falų ar grafinių užuominų į varpą, skirtingų dydžių ir spalvų deformuotose vyrų figūrose, kur varpa atrodo dideliu dydžiu, figūros taip pat pasirodo lytinių santykių ar labai apibūdinančių seksualinių pozų, darbai apleisti, vyrauja stiprios ir tamsios spalvos. Mes pasiteiravome apie šias dažnai pasitaikančias priežastis per žodį, o jis mums pasakė, kad matė, kaip tėvai lytiškai santykiauja naktį lovoje šalia jo ir kad taip pat vėlai vakare žiūrėjo televizijos filmus.
Rezultatai
Individualiu paciento lygmeniu jų kūryboje buvo pasiekta daugiau motyvų ir pojūčių įvairovės, atsirado gyvūnų, šnekučiuojančių žmonių, pastatų, šviesoforų, debesų, saulių, jūros, mokyklos ir jų geriausių draugų ir kt. Nuo pasislėpimo mergaičių vonioje ir patrynimo pamokose labai pagerėjo ir jo asmeninė išvaizda, jis pradėjo tvarkingai ir anksti ateiti į klasę ir buvo paskirtas atlikti atsakingas užduotis klasėje, pavyzdžiui, būti atsakingam mėnesiui. iš priešistorinių gyvūnų kampo, darbą, kurį atlieku motyvuodamas ir atsakingai.
Jis labiau dalyvavo pamokose ir dirbtuvėse, dalyvavo pozityviau, o ne kaip boikotas. Jis padarė plastinį kūrinį su glaistu, kuris buvo padovanotas populiariam apylinkės meno muziejui ir eksponuotas mokyklos parodoje. Mokslo metus jis baigė labiau integruotas į mokyklos darbą ir įstojo į plastinių menų dirbtuves.
Turiu pasakyti, kad paciento motyvai buvo įvairūs, jo plastiniais darbais ir bendru elgesiu pastebėjome naujus interesus mokykloje ir už jos ribų, jis buvo meilesnis su mumis ir su savo klasės draugais, reiškiančiais pagarbą, jo savivertė buvo Jis pakėlė ir jo elgesys klasėje buvo paverstas labiau orientuotu elgesiu, tačiau liko toks pats.
Mes matome, kiek galimybių yra daug ir kaip logoterapijos požiūrio modifikavimo technika veikė kuriant naujus kelius ir paieškas šio paciento atveju. Manau, kad logoterapijos, kaip klinikinės psichoterapijos, pagrindas neurozei spręsti, simptomams spręsti ir prasmės paieškai veiksmingas darbui su vaikysteindividualiu ir grupės lygiu. Šiuo konkrečiu atveju mes atlikome logoterapiją atskirose sesijose ir dailės terapijos dirbtuvėse, kurios, kaip žinome, yra vertinga meninė ir kūrybinė priemonė egzistenciniams konfliktams spręsti per meną. Ši konceptuali ir metodinė sistema buvo labai teigiama vertinant ir lydint pacientą naujose kelionėse ir ieškant prasmės.
Pradedant chaosu, meno ir logoterapijos keliais link psichinės sveikatos, tai yra visa tai, imantis psichoterapijos įrankių tam, kad pagilintume tamsą, jas suprastume ir uždėtume šviesas, logotipus bei naujus ir įkvepiančius ženklus šių vaikštynių egzistenciniuose keliuose. kad mes visi.
Šis straipsnis yra tik informacinis, „Psychology-Online“ neturime galios nustatyti diagnozės ar rekomenduoti gydymo. Kviečiame kreiptis į psichologą, kad šis gydytų jūsų konkretų atvejį.
Jei norite perskaityti daugiau straipsnių, panašių į klinikinį logoterapijos ir dailės terapijos atvejį vaikams, rekomenduojame įvesti mūsų emocinių ir elgesio sutrikimų kategoriją.